Personal

Cassi Clausen es la fundadora original de el Open School. Tiene una licenciatura del Westmont College, una maestría en educación de la UM St Louis, y una maestría en artes de la Universidad de Londres, Goldsmith’s College. Cassi enseñó español e inglés y fue entrenadora de simulacros de prueba en una preparatoria privada en St Louis entre 2002 y 2005. Cassi también dio servicios de tutoría tanto en español como en inglés durante 8 años. Todas estas experiencias educativas la han llevado a dedicar su vida a dar voz a los niños y abogar por una educación y crianza respetuosa. Su viaje comenzó específicamente en 2007 cuando hizo un viaje a la escuela Summerhill en Inglaterra. Este viaje la inspiró a crear su propia escuela democrática autodirigida. Después de tres años de recaudación de fondos, reclutamiento, y relaciones públicas, Cassi dio vida al Open School en el otoño de 2015, y se convirtió en el miembro original del personal. Además de haberse doblado y gentilmente haber ofrecido voluntariamente la mitad de su hogar para actuar como campus temporal durante el primer año y ser parte integral de los asuntos internos del Open School, Cassi a menudo habla en conferencias, clases universitarias, y eventos (y Usted puede pedirle que hable a la tuya). Cassi tiene fuertes intereses en el espíritu empresarial, hablar en público, simulacros de ensayo y debate, gobierno, teatro, y literatura.

Aaron Browder es un programador, escritor, y aficionado crónico en actividades creativas. Obtuvo una licenciatura en Ingeniería Física de la Universidad de Oklahoma, y luego pasó cinco años desarrollando software. Después de ser voluntario para programas educativos (uno un programa de tutoría y el otro en una escuela preescolar pública), se dio cuenta de que faltaba algo en la forma en que nuestra sociedad se dirige a los niños. Comenzó a leer sobre la educación y el desarrollo infantil y finalmente se topó con Free to Learn de Peter Gray, que lo llevó a otros libros sobre educación auténticamente centrada en el alumno; leyó todo lo que pudo encontrar en las escuelas de Sudbury y la falta de educación, mientras se abría camino a través de la mayoría de los libros de John Holt. Después de esto, Aaron decidió cambiar de carrera, postularse a e; Open School y sumergirse directamente en su papel aquí. Más allá de completar trabajos administrativas y jugar con los estudiantes todos los días escolares, Aaron ha escrito una novela de fantasía para niños y un libro de no ficción sobre la autonomía de los niños. Lea más sobre Aaron en este artículo.

Eric Barajas se graduó de UCLA con un licenciatura en psicología y un menor en estudios de educación en 2018. El fuerte interés de Eric en historias de vida y experiencias variadas lo llevó a crear un podcast en el verano de 2017 donde entrevistó a miembros de su comunidad y habló sobre diversos temas, incluyendo educación, libertad, e historia, acumulando más de 4000 descargas (podcast) y alrededor de 10,000 vistas (transmisión de video). Durante su tiempo en UCLA, Eric trabajó con el Dr. Gerardo Ramírez, estudiando la memoria de trabajo, la creatividad, la fijación cognitiva, y la ansiedad matemática, y después de darse cuenta del retraso entre la investigación, la política, y la implementación, Eric decidió llevar su investigación a la sala de clase y enseñar. Después de graduarse, durante el año académico 2018-2019, Eric trabajó como maestro de educación especial con una Credencial de Especialista en Educación de leve a moderada en una escuela secundaria pública en el sur de Los Ángeles. Como educador, Eric comenzó a observar la naturaleza inherente de la educación tradicional que los autores John Taylor Gatto y Murray Rothbard describieron, reconociendo que la mayoría de los estudiantes no estaban aprendiendo o desarrollando habilidades y simplemente estaban siguiendo los movimientos de la escuela. Mientras investigaba prácticas educativas alternativas, Eric se topó con la escuela Sudbury Valley, lo que lo impulsó a leer obras de Daniel Greenberg, el fundador de la Escuela Sudbury Valley. Después de consolidar su fuerte crítica de la escuela tradicional y los métodos de enseñanza, Eric buscó escuelas democráticas autodirigidas en el sur de California y encontró el Open School.

Angela Young es madre de 4 hijos y una Guía de Crianza Consciente que utiliza la atención plena, la conciencia emocional, y la auto-indagación para ayudar a las familias a crear hogares pacíficos. Ella dirige cursos de crianza y trabaja con padres de forma individual y grupal con el enfoque de honrar la autodirección de niños y cultivar el empoderamiento de los padres. A una edad temprana, Angela se sumergió en esfuerzos empresariales, y en algún tiempo, administrando su propio negocio fue su forma de lograr un crecimiento personal satisfactorio. Pero después de que nacieron sus hijos, luchó por encontrar una entorno escolar en el que se sintiera cómoda, y se sintió abrumada por el interés de cambiar el paradigma educativo y de crianza. Después de completar varios programas de crianza, estudiando una estantería llena de libros para padres basados en la conexión y tropezando con The Open School OC, su mayor fuente de crecimiento personal ahora es vivir y respirar estas filosofías en relación con los niños en su vida.

Jessica Brown vive en Ontario, Canadá y disfruta de muchos pasatiempos e intereses como la lectura, la música, los juegos de mesa, los rompecabezas matemáticos y lógicos, andar en bicicleta, escuchar podcasts, la filosofía de la educación, el desarrollo personal, e intentando nuevas actividades y pasatiempos creativos. También le encanta cocinar y hornear e incluso consideró una carrera como decoradora de pasteles. Jessica se graduó de Brock University en el 2019 con un B.A. en Estudios de Niños y Jóvenes y una licenciatura en Educación con calificaciones K-6 (luego mejorada para incluir calificaciones intermedias en matemáticas para los grados 7-10). Después de terminar sus títulos universitarios, continuó estudiando al nivel de maestría con un enfoque en modelos de educación democráticos y autodirigidos. Su primera introducción a este tipo de educación fue en una lectura en el 2014, lo cual había incluido una breve discusión sobre Summerhill School. Esto despertó su interés y fue el comienzo de su aventura para aprender todo lo que pudiera sobre la educación democrática autodirigida. Durante la pandemia de COVID-19, pasó un año enseñando matemáticas en la escuela secundaria y proveyendo tutoría individual. Esta experiencia consolidó el deseo de Jessica para trabajar con jóvenes de una manera que priorice el respeto, honre la autonomía, y los apoye en dirigir sus propias vidas y educación. Jessica nunca dejó aprendiendo sobre la educación autodirigida por su cuenta y fue determinada visitar una escuela democrática o de estilo Sudbury y encontrar una carrera en la educación alternativa.